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2019年赤峰市初中毕业升学考试考试说明

来源:网络    作者:ag真人计划    2019-03-19 14:56:10

说两句

  语文

  一、命题的内容依据、原则和范围

  命题以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》(2011版)为依据,以全面考查学生的语文素养为宗旨,从全市语文教学实际出发,以本届毕业生所用新教材和与学生的阅读水平相适应的课内外语言材料为命题范围。

  考试注重语文与各学科及社会生活实际的联系,关注学生个性体验和生活积累。引导学生丰富语言积累,增强语言运用能力,培养语感。培养探究意识,发展思维,提高审美情趣。使命题有利于监测学生语文智力水平,有利于展现语文课改成果,推动全市初中语文课程改革向纵深发展,同时也为高中学校择优录取提供参考依据。

  二、考试内容及要求

  考试内容全面反映《全日制义务教育语文课程标准》(2011版)所提出的课程目标,以语言的积累、理解、运用为核心,注重考查内容的整体性、综合性和时代性,体现语文的学科特点。具体内容如下:

  (一)积累与运用

  1、识字与写字

  (1)能正确书写汉语拼音,熟练掌握常用3500个汉字(以《课标·附录5义务教育语文课程常用字表》为准)的读音,以及这些汉字的基本意义,并能在具体语言环境中运用。

  (2)能规范默写常用的3500个汉字(见《课标·附录5义务教育语文课程常用字表》),做到正确、端正、整洁。

  2、古诗文积累与运用

  能正确理解并默写课后题要求背诵的、教材推荐背诵的和《课标》推荐的古诗文篇(段)中的句子,能够初步理解鉴赏课外的浅易古诗文。

  3、语法、修辞

  内容以《课标·附录3·语法修辞知识要点》为参考依据。

  4、语言运用

  (1)在特定情境中,表述做到准确、通顺、简明、连贯、得体。

  (2)根据要求或语境补写、续写句子。

  (3)根据特定语言环境修改常见的简易应用文。

  5、名著积累

  主要考查《全日制义务教育语文课程标准》(2011版)推荐的名著,其中以本届毕业生所用教材推荐的必读名著为考查重点。要求学生了解名著的作家作品,整体领悟推荐的必读名著的内涵,从中获得对自然、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能参照细节说出自己的体验。

  6、文学文化常识积累

  知道教材篇目中重要作家的年代、国别及其代表作品,了解所学教材中涉及的重要的文学文化常识,其中古代文化常识以古代诗文中涉及的重要文化常识为主。

  (二)现代文阅读

  阅读文本范围:记叙性文本、说明性文本、议论性文本,非连续文本。前三类一类出自教材。

  (三)文言文阅读

  1、能准确标出文段句读。

  2、能解释常见文言词语在文中意义。

  3、能用现代汉语准确翻译文言句子,理解文章思想内容,能联系文化背景作出自己的评价。

  (四)口语交际

  结合创设的语言情境,重点考查学生根据不同的对象和内容,文明地进行人际沟通和社会交往的能力。

  (五)综合性学习

  考查学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。

  (六)写作

  1、文体:以记叙文、议论文为主,不写诗歌。

  2、表达:根据表达需要,突出文体特征,具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法,有正确的人生态度和价值取向。记叙,要内容具体,详略得当,突出细节,线索清晰,感情真挚;议论要观点明确,有理有据。能表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能恰当运用常见表达方式和修辞方法,语句通顺连贯,富于表现力,鼓励有创意地表达。

  3、书写:标点正确,文字端正、规范、整洁,不写错别字。

  4、字数:不少于600字。

  三、考试形式及试卷结构

  1、闭卷、笔试

  2、考试时间:150分钟;试卷满分:150分

  3、考试内容及分配比例:积累和运用约占30分,古诗文阅读约占15分,现代文阅读约占45分,作文占60分。

  4、试题题型:选择题、填空题、简答题、作文。

  5、试卷难易比例:难、中、易比例约为1:2:7。

  6、试卷阅读量:试卷总文字量在7500字左右。

  数学

  一、考试范围

  《数学课程标准》(7—9年级)中:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分的内容.凡是《数学课程标准》中标有*的选学内容,不作为考试要求.

  二、考试内容及目标

  (一)基础知识与基本技能考查的主要内容

  了解数产生的意义,理解代数运算的意义、算理,能够合理地进行基本运算与估算;能够在实际情境中有效地应用代数运算、代数模型及相关概念解决问题;能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质;能够使用不同的方式表达几何对象的大小、位置与特征;能够在头脑里构建几何对象,进行几何图形的分解与组合,能对某些图形进行简单的变换;能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性;正确理解数据的含义,能够结合实际需要有效地表达数据特征,会根据数据结果作合理的预测;了解概率的涵义,能够借助概率模型、或通过设计活动解释一些事件发生的概率.

  (二)“数学基本能力”考查的主要内容

  数学基本能力指学生在运算能力、推理能力、空间观念、数据分析观念、应用意识、创新意识等方面的发展情况,其内容主要包括:

  1.运算能力:主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力.

  2.推理能力:凭借经验和直觉,通过观察、尝试、归纳、类比等活动获得数学猜想,并能进一步从已有的事实和确定的规则出发,按照逻辑推理的法则进行证明和计算.

  3.空间观念:主要指能依据语言的描述画出图形,懂得描述图形的运动和变化,并利用图形描述和分析问题,研究基本图形性质.

  4.数据分析观念:指会收集、分析数据,并根据数据中蕴涵的信息选择合适的方法做出判断,体验随机性.

  5.应用意识:认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题可以抽象成数学问题,并有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题.

  6.创新意识:主要指能发现和提出简单数学问题,初步懂得应用所学的数学知识、技能和基本思想进行独立思考;能归纳概括得到猜想和规律,并加以验证.

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