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中考古文阅读与品鉴复习指要

来源:ag真人计划整理    作者:ag真人计划编辑    2019-03-19 20:21:34

说两句

  中考古文阅读与品鉴复习指要
 
  湖北省汉川市实验中学 王健龙
 
  【考点梳理】
 
  古文阅读与品鉴的考查内容多出自于课内,且逐步向课外延伸。考查题型以客观题为主,主观题为辅。其主要考点为:
 
  1.相关篇目中字词的读音、朗读的句读节奏。
 
  2.实词的词义与辨析(主要为一词多义、古今异义、通假)、虚词的意义与用法(重点是“之、其、而、以、于”)。
 
  3.词类活用、特殊句式(主要是倒装、省略句)的掌握。
 
  4.重要句子和语段的翻译。
 
  5.文章思路和思想内容的理解。
 
  6.适当的鉴赏评价,拓展迁移(就是从阅读材料出发,联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等,提出解决问题的办法)。
 
  【备考指导】
 
  由于文言文阅读主要是考查学生运用知识积累、借助注释,读懂浅易文言文的能力,因而最可靠的方法是扎扎实实地掌握课文内容,特别是注重书中注释和课后练习。因此复习时应注意:
 
  (1)梳理归纳,形成系统。就是对常见的考点进行分类归纳,以便宏观地、全面地、具体地掌握知识,形成知识体系。如实词常考的有通假字,古今异义,一词多义,词类活用等。虚词复习时应注意归纳常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于”等的一般用法,并为它们的每一种用法列举二三个典型例句。
 
  (2)重视联系,抓“标”务本。根据课标的要求,以课本为范例,注重知识的内在联系,通过联想,由此及彼,由课内向课外、由历史向现实拓展延伸,巧妙迁移运用学过的知识。
 
  (3)掌握方法,授之以渔。文言文阅读与现代文阅读是相通的,都有法可依,有规律可循。两者都遵循整体感知,局部探究的方式进行阅读。在解词,理解句意,文意把握,要点概括等方面均有相似之处。因此,适当借鉴现代文阅读方法,有助于提高文言文解题能力。此外,文句赏析的关键是找准切入点,赏析时一般择其一点即可。对于谈作品感受的开放性试题要冷静思考,分析题意,按要求把思维发散开去,然后分析比较,从中找出最佳点,扣住文中观点答、展开答。
 
  (4)研究试题,有的放矢。研究近几年中考命题的走向、命题规律,可以缩小复习范围,提高复习效率和复习的针对性。原则上近几年考过的篇目不会重复,备考时可以大胆舍弃,这样可以腾出时间复习其它篇目。此外,研究考试题型,把握命题规律,可以提高训练的针对性,避免走弯路。
 
  【例题解析】
 
  小石潭记
 
  柳宗元
 
  从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
 
  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
 
  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
 
  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
 
  同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
 
  1.下列各句中加点词意思相同的一项是( )
 
  A.伐竹取道   齐师伐我     B.以其境过清 咨臣以当世之事
 
  C.不可久居 高可二黍许    D.隶而从者 太守归而宾客从也
 
  2.用现代汉语表述下列句子,有误的一项是( )
 
  A.全石以为底,近岸,卷石底以出。    潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
 
  B.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。    潭中的鱼大约百来条,都好像在空中游动,无所依靠。
 
  C.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。    向潭西南望过去,小溪像北斗星那样曲曲折折,像蛇那样蜿蜒前行,明的暗的都能看见。
 
  D.其岸势犬牙差互,不可知其源。    溪岸的形状像犬牙那样参差不齐,不知道源头在哪里。
 
  3.下列解说有误的一项是(   )
 
  A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。
 
  B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头藤蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。
 
  C.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。
 
  D.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。
 
  4.同为山水游记,柳宗元在《小石潭记》中提到“乐”,欧阳修在《醉翁亭记》中也多次提到“乐”,两文中的“乐”,乐在何处,不同点是什么?
 
  (2011年湖北孝感卷)
 
  【解析】
 
  第1题考查的是一词多义,根据自己的积累和语境,能够判断出D项中加点词均是“跟从”的意思。第2题为句意理解,A第一个分句为倒装句,翻译时应符合现代汉语的要求, B 句为比喻句,C.D两句中“斗折蛇行”“犬牙”均为名词作状语,重点关注这些语法要求,然后对其它词句对号落实,不难发现C项中“明灭可见”翻译为“明的暗的都能看见”,是脱离语境,望文生义。应译为“忽明忽暗,忽隐忽现”或“一段看得见,一段看不见”。第3题是考查对文段内容的理解和分析。A项是对文章内容和情感的把握,B.C两项侧重写法的分析,D项在语言品析中体现文意,结合前一句“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的内容,可清楚的知道,“过清”一词表达的环境氛围和人物的心情应是“凄清”和“悲凉”,而不是“清新”和“烦躁”。第4题为比较阅读题,是对《小石潭记》《醉翁亭记》两篇文章核心内容的理解的考查.是平常教与学的重点内容。回顾相关内容,求同比异,不难发现,柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐;欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐,更有与民同乐的情怀。
 
  [实战演练]
 
  一、《论语》十则(节选)
 
  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
 
  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
 
  子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”
 
  子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”
 
  子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
 
  子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
 
  子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
 
  子曰:“不愤不启,不悱不发。举中国学考频道(www.xk100.com)--拥有全国最齐全、最权威的教学资源,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,浏览方便,更新快速,每天更新资料的数量达5000份以上,在全国同类网站中排名第一一隅不以三隅反,则不复也。”
 
  1.解释下列加点词语在文中的意思。
 
  (1)思而不学则殆 (       )(2)学而不厌 (       )
 
  2.下列各组中加点词意义相同的一组是(   )
 
  A.人不知而不愠 择其善者而从之     B.可以为师矣 可以一战
 
  C.必有我师焉 不可亵玩焉           D.有朋自远方来 自三峡七百里中
 
  3.下面句子省略成分与其他三项不同的是( )
 
  A.温故而知新,可以为师矣     B.有时朝发白帝,暮到江陵
 
  C.林尽水源,便得一山         D.悬泉瀑布,飞漱其间
 
  4.把“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。
 
  5.用原文填空。
 
  (1)为培养学生积极主动的学习精神,教师应抓住恰当时机进行开导,正如文中所说:“            ,            。”
 
  (2)从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面:                          。
 
  6.相关内容链接。
 
  (1)给下面一则断句,并加上标点。
 
  子曰 德 之 不 修 学 之 不 讲 闻 义 不 能 从不 善 不 能 改 是 吾 忧 也
 
  (2)中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。
 
  二、山市
 
  奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
 
  1.解释下列语句中加点的词。
 
  (1)邑八景之一也(    )          (2)相顾惊疑(    )
 
  (3)无何,见宫殿数十所(     )  (4)裁如星点(     )
 
  2.下列句子中加点的“为”与“定神细视,以丛草为林”中“为”意义相同的—组是(    )
 
  A.始悟为山市    B.可以为师也    C.以土砾凸者为丘    D.一吐而二虫尽为所吞
 
  3.下列句子翻译正确的一项是(   )
 
  (1)忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑。
 
  (2)忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。
 
  4.下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是(    )
 
  A.文章起笔写“山市”具有独特性,是淄川县八景之一,同时指出了见到它的不易,这样写易于吊起读者的胃口,急于读下去。
 
  B.山市的出现分三个阶段:初现孤塔宫殿,再展危楼出现,又看城郭恢宏。
 
  C.文中用“忽”“无何”“未几”“忽”“既而”等时间词语,清楚地将山市的变化阶段表现了出来。
 
  D.“山市”跟“海市”一样,是一种因折光反射而形成的自然景象,它美丽而又奇特,难得一见,此是作者根据目击者的叙述所写,令人回味无穷。
 
  5.课文如删掉“始悟为山市”一句,并不影响文中对“山市”描写的连贯性,为什么不能删去?
 
  三、湖心亭看雪
 
  张岱
 
  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
 
  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
 
  1.请找出下列各组加点字意义和用法相同的一项。(   )
 
  A.是日更定 莫衷一是                   B.更有痴似相公者 更深夜色半人家
 
  C.是金陵人,客此    旦日,客从外来    D.湖中焉得更有此人 且焉置土石
 
  2.用现代汉语表达下列文句。
 
  (1)余强饮三大白而别。
 
  (2)莫说相公痴,更有痴似相公者。
 
  3.下列句子表达错误的一项是(     )
 
  A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作都的“痴”(不同凡响),以下文作伏笔。
 
  B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
 
  C.作者写作此文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作都对故国的怀念
 
  D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一巧妙的正面描写。
 
  4.文中叙写亭中奇遇时运用了那些描写方法?表达了作者怎样的感受?
 
  5.本文与柳宗元的《江雪》都是描写雪景和人物活动的,但描写手法和表达的思想感情却不相同,请写出它们的不同点。
 
  6.“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”是否矛盾?写出你的理解。
 
  四、桃花源记
 
  陶渊明
 
  晋太原中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
 
  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
 
  见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设洒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
 
  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
 
  1.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(   )
 
  A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)           B.阡陌交通(互相通达)
 
  C.乃不知有汉(副词,竟,竟然)         D.不足为外人道也(介词,对、向)
 
  2.下面对所选文段内容理解不正确的一项是(   )
 
  A.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的理想社会。
 
  B.“见渔人,乃大惊,闻所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异,显示他们与世隔绝久远。
 
  C.桃源人“设酒杀鸡作食”款待渔人以及“不足为外人道也”的嘱咐都体现了他们怕渔人回到外界后泄露桃花源的秘密。
 
  D.文中没有具体写渔人的话,只用了“此人一一为具言所闻”带过,这显示了行文的简洁凝练。
 
  3.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
 
  (1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
 
  (2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
 
  4.作者在本文中描写的世外桃源有何用意?
 
  5. 从第②③段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:(1)       ;(2)              ;(3)              。
 
  6.本文是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文,理想化的小农经济下的田园生活,在艺术构思上最明显的一个特点就是一个 “奇”字,试举一例分析这一特点。
 
  7.“太守即遣人随其往”的原因可能是什么?请结合文章内容或掌握的相关知识试作推求。(能自成其理,自圆其说即可)
 
  五、核舟记
 
  明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
 
  舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
 
  船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
 
  舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
 
  其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
 
  通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
 
  1.解释加点的词。
 
  (1)绝类弥勒(     )   (2)罔不因势象形(     )
 
  (3)历历数也(     )   (4)高可二黍许(      )
 
  2.下列句子翻译不正确的一项是(     )
 
  A.苏、黄共阅一手卷——苏、黄在一起共看一横幅的书画卷子
 
  B.盖简核桃修狭都为之——这是挑选了核桃中长而窄的刻成的。
 
  C.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中——他们的膝盖互相靠近着,都隐藏在手卷下边的衣褶里。
 
  D.罔不因势象形,各具情态——都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态。
 
  3.下列对选文理解有误的一项是(     )
 
  A.“闭”字和“启”字相应,一启一闭写出了介绍的顺序:由舟内到舟外再由舟外到舟内,引导读者仔细观看,并由此引出窗上的文字。
 
  B.窗上对联刻的十六个字,是前、后《赤壁赋》中的名句,与上段“大苏泛赤壁”相照应,切题,而县域可以启发诚者联想舟外赤壁景色。
 
  C.文章先说船舱,再说船头和船尾,因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态描述。
 
  D.文章中对船头人物的神态描写得栩栩如生,充分展示了雕刻家技艺的高超。
 
  4.本文采用的结构布局         。第一段先总述             。第2~5段,详述核舟之“奇巧。【(2)介绍     大小,结构布局。(3、4)介绍    、    人物的神态和动作(5)     的题名、篆章和着色】按照           细致说明。第六段总述,          、           由衷地赞美雕刻者精湛的雕刻技艺“                     ”。
 
  5.第三段文字为什么先介绍苏东坡,后介绍黄庭坚、佛印?
 
  6.文中最后一段运用哪些的说明方法,并分析其作用。
 
  7.从本文段看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?
 
  六、观潮
 
  浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
 
  每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
 
  吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。
 
  江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也
 
  1. 解释加点的词。
 
  (1)人物略不相睹(   )     (2)吴儿善泅者数百(   )
 
  (3)随波而逝(    )        (4)饮食百物皆倍穹常时(    )
 
  2.句子翻译有错误的一项是(    )
 
  A.震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
 
  震撼大地,激起浪花,喷射水雾,仿佛要吞没青天,沐浴白日,那气势极其雄壮豪迈。
 
  B. 既而尽奔腾分合五阵之势。
 
  忽而疾驶,忽而腾起。忽而分,忽而合,极尽种种变化。
 
  C. 倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
 
  忽然四面冒起黄烟,人和物一点也看不清楚,只听得水爆的爆炸声震天响,如同崩山一样。
 
  D. 而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
 
  而租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空下来
 
  3.课文内容理解有误的一项是(   )
 
  A.本文构思精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写和侧面烘托相结合;惜墨如金,用语简练,描写生动,将纷繁的头绪,众多的场面,写得井然有序,主次分明。
 
  B.写弄潮健儿的精彩表演,紧扣一个“善”字,多用细节描写,令人眼花缭乱,目不暇接,赞叹不已。
 
  C.文章写水军演习的情景,先分述,后总述,以动作为主,以写人为主,以写场面为主,而且神形兼备;动静结合,既激烈紧张,又极具情趣,为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
 
  D 写观潮人数之多,以“面”为主,以概括描写为主,言在“人”而意在潮,突出江潮之壮美。
 
  4.概括选文中描写浙江之潮的几个场面,并说说写法上有什么特点。
 
  七、岳阳楼记
 
  ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
 
  ②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,墙倾揖摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣
 
  ③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
 
  ④咦夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐乎?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。嗯!微斯人,吾谁与归?
 
  1.解释下列语句中加点字的意思。
 
  ① 薄暮冥冥   (      )             ② 去国怀乡 (     )
 
  ③ 春和景明 (      )               ④ 长烟一空 (     )
 
  2.用现代汉语翻译下面的语句。
 
  ① 览物之情,得无异乎?
 
  ② 浮光跃金,静影沉璧。
 
  3.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?
 
  4.请写出选文中具体体现“二者之为”的两个短语,并说出“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同?(用原文回答)
 
  5.请结合选段内容,简要分析第② ③ 两段对第④ 段的作用。
 
  6. 《醉翁亭记》中“四时之景不同,而乐亦无穷也”的“乐”与本文中作者的“后天下之乐而乐”的“乐”,内涵有什么不同?
 
  7.世上因好文好诗而闻名的景观很多,岳阳楼就是因文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。然而与众不同的是,岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文根据你的理解说说其主要原因是什么?
 
  八、醉翁亭记
 
  环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
 
  若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑,晦明变化者,山间之朝暮也。野草发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
 
  至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
 
  已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而           ,           ;           ,           。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
 
  1. 把文中空缺的语句填写在文中的横线上。
 
  2. 加点词的意义相同的一项是(    )
 
  A. 环滁皆山也   四面竹树环合        B. 名之者 谁有仙则名
 
  C. 有亭翼然临于泉上者  临溪而渔     D. 得之心而寓之酒也   寓逆旅主人
 
  3. 加点词的意义相同的一项是(    )
 
  A. 往来而不绝者   绝巘多生怪柏                  B. 人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐
 
  C. 太守与客来饮于此  问其姓氏,是金陵人,客此   D. 峰回路转  山回路转不见君
 
  4. 加点词的意义相同的一项是(    )
 
  A. 太守自谓也   太守谓谁                B. 望之蔚然而深秀者  佳木秀而繁阴
 
  C. 野草发而幽香 朝发白帝,暮到江陵      D. 饮少辄醉  造饮辄尽
 
  5. 把下列句子译成现代汉语。
 
  ①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
 
  ②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
 
  6. 阅读理解。
 
  (1)第一段写醉翁亭的地理环境,引出人和事。其中描写琅琊山的是     ,描写酿泉的是     ,描写醉翁亭的是     。点明主要人物、事件和“醉翁”由来的句子是     ,     ,     ,     。交代全文核心命意的句子是     ,     。将“醉”与“乐”融为一体的句子是     ,     。
 
  (2)第二段写山中景色和出游之乐。其中描写山间朝暮的句子是__________________,__________________;描写山间四时景色的句子是__________________,__________________,__________________,__________________。
 
  (3)第三段写滁人游太守宴,依次写了_____________、_____________、_____________、________________。
 
  (4)第四段日暮醉归,从____________写到_____________,进而写到______________,并用_____________________点明全文主旨。
 
  7. “醉”字和“乐”字在文中多次出现。“醉”是表象,“乐”是实质。请概括说出本文中的三种“乐”,并作简要分析。
 
  8. “前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面,你能感受到什么?
 
  九、陈涉世家(节选)
 
  吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。籍第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉,攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
 
  1.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏(只划三处)。
 
  乃令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东
 
  2.解释下列加点词的意思。
 
  (1)吴广素爱人 (    ) (2)将军身被坚执锐 (     )
 
  3.用现代汉语翻译下面的句子。
 
  而戍死者固十六七
 
  ______________________________________________________________________
 
  4.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是( )
 
  A.并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡     B.激怒其众 召令徒属 攻大泽乡
 
  C.并杀两尉 召令徒属 为坛而盟     D.激怒其众 皆已失期 为坛而盟
 
  5.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略,从而掌握了民心动向,请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。
 
  十、出师表(节选)
 
  ①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
 
  ②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
 
  ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。
 
  ④今当远离,临表涕零,不知所言。
 
  1.解释下面语句中加点的词。
 
  (1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(      )   (2)临表涕零(     )
 
  (3)尔来二十有一年矣(     )            (4)猥自枉屈(     )
 
  2.下列各组中加点词的意义或用法相同的一项是(      )
 
  A.此殆天所以资将军      此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
 
  B.先帝不以臣卑鄙        咨臣以当世之事
 
  C.三顾臣于草庐之中      顾野有麦场
 
  D.何陋之有              策之不以其道
 
  3.下面对选文内容理解不正确的一项是(        )
 
  A.第①段先自叙本志,表明自己“布衣”身份,为下文写“先帝不以臣卑鄙”作铺垫。
 
  B.第②段一个“当”字引出六个四字句,以磅礴的气势指出这次“出师”的战略目标,使后主深信伐魏之事势在必行。
 
  C.③④两个自然段点明全篇主旨,阐述了修明内政与北伐胜利的关系。
 
  D.选文以议论为主而辅之以叙事、描写、说明,带有浓厚的抒情色彩。
 
  4.将下面的句子翻译成现代汉语。
 
  (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。
 
  (2)庶竭驽钝,攘除奸凶。
 
  5.陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出三点即可)
 
  6.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天,他的这种精神将会对你产生怎样的影响?
 
  十一、鱼我所欲也
 
  鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
 
  一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
 
  1.下列各组加点词意思和用法相同的一项是(     )
 
  A.呼尔而与之   潭西南而望           B.是亦不可以已乎   颓然乎其间者
 
  C.得之则生   吾妻之美我者           D.今为妻妾之奉为之   不足为外人道也
 
  2.用现代汉语表述下列文句。
 
  (1)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
 
  (2)万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
 
  (3)乡为身死而有受,今为宫室之美为之。
 
  3.下列是对本文的理解与分析,有误的一项是(     )
 
  A.文章开头第一句以鱼和熊掌设喻,得出“舍鱼而取熊掌”的结论,这里其实是以“鱼”比喻“义”,以“熊掌”比喻“生”,第二句紧接着引出中心论点“舍生取义者也”,用比喻导出中心论点,使“舍生取义”的道理明白易懂。
 
  B.“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳!”中的“是心”与“此之谓失其本心”。中的“本心”都是指“能够做到舍生取义的心”。
 
  C.文章采用了道理论证、事实论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法,有力的论证了中心论点“舍生而取义者也”。
 
  D.文章采用了排比句和对偶句,且长句与短句相间,形成了一种整齐而又有变化的句式美,增强了文章论说的气势。
 
  4.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士,而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”,最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,对于这些,你是怎样看待这一问题的?
 
  5.作者为了证明自己的观点,列举了“不食嗟来之食”的事例,请你给本文补充一个论据。
 
  6.孔子认为“性相近,习相远”,即人们生来本性是相近的,都是善的,由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大,有人变“恶”了。结合本文内容,想想孟子的话中哪一句能够印证孔子的观点,并写下来。
 
  十二、知生于忧患    而死于安乐
 
  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
 
  故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
 
  人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
 
  然后知生于忧患,而死于安乐也。
 
  1.解释加点的词。
 
  (1)必先苦其心志(     )     (2)征于色,发于声,而后喻(     )
 
  (3)入则无法家拂士(     )   (4)曾益其所不能(     )
 
  2.下列各项中没有通假字的一项是(    )
 
  A.困于心衡于虑    B.固以怪之矣    C.同舍生皆被绮绣   D.食之不能尽其材
 
  3.翻译下面句子。
 
  所以动心忍性,曾益其所不能。
 
  4.选文首先采用了            的论证方法,得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论,然后采用对比论证和类比论证的方法,得出              的论点。
 
  5.在孟子看来,一个国家要避免灭亡的条件是什么?
 
  十三、曹刿论战
 
  十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也,”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
 
  公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
 
  既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也。惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
 
  1.下列四个选项中,加点词的意义和用法相同的一项是(     )
 
  A.何以战   不以物喜,不以已悲                B.战于长勺 客之美我者,欲有求于我也
 
  C.登轼而望之   然后知生于优患而死于安乐也    D.小大之狱   四时之景不同,而乐亦无穷也
 
  2.用现代汉语表述下列文句。
 
  (1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
 
  (2)小大之狱,虽不能察,必以情。
 
  3.下列是对本文的理解与分析,正确的一项是(     )
 
  A.“曹刿论战”,重在一个“论”字,即主要交代曹刿对战争的见解和主张。因此,从选材来看,曹刿与“其乡人”的对话纯属多余,可以删去。
 
  B.“曹刿论战”重在一个“论”字,既主要交代曹刿的见解和主张。因此,从行文来看,文章对长勺之战的作战过程进行简单交代,把重点放在详细记述曹刿和鲁庄公战前分析和战中的指挥上。
 
  C.“肉食者鄙,未能远谋”,是全文的纲领性文字,它决定了人物刻画上对比手法的运用,作为反面形象的鲁庄公一无是处,长勺之战的胜利和他无丝毫关系。
 
  D.在近臣、神灵、取信于民的战略思想、曹刿高超的军事指挥才能的共同作用下,弱小的鲁国终于战胜了强大的齐国,演绎了一段以弱胜强的佳话。
 
  4.读了这则短文,鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。
 
  5.文题相应是写作的一个基本原则,“曹刿论战”是编者给《左传》选段拟就的一个题目。试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。
 
  十四、公输
 
  公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
 
  公输盘日:“夫子何命焉为?”
 
  子墨子日:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”
 
  公输盘不说。
 
  子墨子日:“请献十金。”
 
  公输盘日:“吾义固不杀人。”
 
  子墨子起,再拜,日:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
 
  公输盘服。
 
  予墨子曰:“然,胡不已乎?”
 
  公输盘曰“不可,吾既已言之王矣。”
 
  子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。”
 
  1.解释加点词的意义。
 
  (1)愿借子杀之 (     )           (2)公输盘不说 (     )
 
  (3)不可谓智 (     )             (4)胡不见我于王    (     )
 
  2.下列各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组是(    )
 
  A.公输盘为楚造云梯之械      吾从北方闻子为梯
 
  B.将以攻宋                  臣以王之攻宋也,为与此同类
 
  C.子墨子闻之                愿借子杀之
 
  D.子墨子起,再拜            寓逆旅主人,日再食
 
  3.选文中,(1)墨子是从哪几个方面展开推论,使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。
 
  (1) _________________________________________________________
 
  (2) _________________________________________________________
 
  4.从全文来看,墨子止楚攻宋能够成功,给我们最深刻的启示是什么?
 
  5.同样是对待战争,曹刿与墨子的态度、行动有何异同?
 
  十五、愚公移山
 
  太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
 
  北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
 
  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
 
  操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南、汉之阴,无陇